PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- SEMANA DEL 30/8 AL 3/9

                 3ºA

                          SECUENCIA DIDÁCTICA Nº5:                 “LA POESÍA”

(ELABORAMOS LA CARÁTULA PARA ESTA NUEVA SECUENCIA DENTRO DE LA CARPETA DE PDL)

FECHA: 30/8

En la última clase, trabajamos con una noticia sobre las abejas, y ahí nos contaban  que se habían grabado poesías sobre estos pequeños insectos. 

Hoy conoceremos alguna de ellas. 

La maestra de las abejas.   En media del prado Hay una escuela Adonde van las flores Y las abejas.   Amapolas y lirios Margaritas pequeñas, Campanillas azules Que con el aire suenan Rosas, enanas rosas Tulipanes de seda.    En el camino del prado hay una escuela y a ella van las rosas en primavera.  En el recreo cantan las flores a las ovejas En el recreo saltan las flores sobre la hierba.  y si llueve,   se ponen contentas y crecen camino  de las estrellas.  En el camino del prado hay una escuela y una margarita es la maestra.  GLORIA FUERTES

La “POESÍA” es la música del lenguaje.  *La “poesía” está presente en nuestra vida en las canciones, en las adivinanzas, en los juegos, en los trabalenguas…

**En la carpeta, decoramos, recortamos y pegamos este fragmento de la poesía. 

Actividad nº2: 

Se pega el siguiente poema escrito en un afiche o se reparte a cada uno, fotocopiado. 

Árbol  Hojas olor verano  ramas para trepar  y debajo  a la sombrita  un lugar para jugar.       Laura Devetach

Luego de leer el poema en voz alta una vez, la maestra les propone hacerlo a los chicos, para ir tomando el ritmo apropiado. Luego, se puede leer en coro y, finalmente, hacerlo de diferentes maneras: susurrando, con mucha intriga, respetando bien la separación en versos, etc. 

Conversamos: 

¿Qué partes del árbol se describen en la poesía? 

¿De qué estación del año se habla en el poema?

Pensamos e interpretamos: 

¿Cómo es el olor del verano? 

¿Quién habla en este poema: un grande o un chico?

-Luego de esta actividad, releemos esta poesía para pensar en lo conversado. 

-Realizamos una ilustración de la poesía para luego pegarla en un afiche en el salón. 

FECHA: 2/9

Una familia especial. 

Leemos otra poesía. 

Para recordar: (se copia)

La poesía se escribe en verso, y los versos se agrupan en estrofas.  Las estrofas se separan dejando un espacio en blanco. A través de la poesía podes expresar emociones, sentimientos o diferentes ideas. La rima es importante en la poesía porque le otorga ritmo y musicalidad. Se trata de la repetición de sonidos al final de los versos, a partir de la última vocal acentuada.

Actividad: 

1-Señala cuántos versos y estrofas hay en la poesía “una familia especial”.

2-Buscamos y marcamos con color, las palabras que riman. 

3- Dibuja la parte que más te gustó de la poesía. 

FECHA: 3/9

Muy románticos.

1-Lee la poesía, subraya con verde los sustantivos y con azul los adjetivos. 

2- ¿Cuántos versos y cuántas estrofas hay?

Para recordar: Los adjetivos tienen el mismo género y número que el sustantivo al que acompañan.

3- Teniendo en cuenta el recordatorio, completa las oraciones con los adjetivos que concuerden. 

amorosa- multicolor- bello- bellas- multicolores- inquieto- cálido- iluminado- pequeña.

*Las mariposas ________ vuelan sobre las __________ flores del jardín. 

*Un arcoíris _____________ apareció ___________ y ____________ sobre el cielo _____________.

*El rosal de mi _______ abuela es la _________ casa del ________ colibrí

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 3ºB

                     SECUENCIA DIDÁCTICA Nº5:                             “LA POESÍA”

(ELABORAMOS LA CARÁTULA PARA ESTA NUEVA SECUENCIA DENTRO DE LA CARPETA DE PDL)

FECHA: 30/8

En la última clase, trabajamos con una noticia sobre las abejas, y ahí nos contaban  que se habían grabado poesías sobre estos pequeños insectos. 

Hoy conoceremos alguna de ellas. 

La maestra de las abejas.   En media del prado Hay una escuela Adonde van las flores Y las abejas.   Amapolas y lirios Margaritas pequeñas, Campanillas azules Que con el aire suenan Rosas, enanas rosas Tulipanes de seda.    En el camino del prado hay una escuela y a ella van las rosas en primavera.  En el recreo cantan las flores a las ovejas En el recreo saltan las flores sobre la hierba.  y si llueve,   se ponen contentas y crecen camino  de las estrellas.  En el camino del prado hay una escuela y una margarita es la maestra.  GLORIA FUERTES

La “POESÍA” es la música del lenguaje.  *La “poesía” está presente en nuestra vida en las canciones, en las adivinanzas, en los juegos, en los trabalenguas…

**En la carpeta, decoramos, recortamos y pegamos este fragmento de la poesía. 

FECHA: 2/9

                                Con mucha atención e imaginación.

Se pega el siguiente poema escrito en un afiche o se reparte a cada uno, fotocopiado. 

Árbol  Hojas olor verano  ramas para trepar  y debajo  a la sombrita  un lugar para jugar.       Laura Devetach

Luego de leer el poema en voz alta una vez, la maestra les propone hacerlo a los chicos, para ir tomando el ritmo apropiado. Luego, se puede leer en coro y, finalmente, hacerlo de diferentes maneras: susurrando, con mucha intriga, respetando bien la separación en versos, etc. 

Conversamos: 

¿Qué partes del árbol se describen en la poesía? 

¿De qué estación del año se habla en el poema?

Pensamos e interpretamos: 

¿Cómo es el olor del verano? 

¿Quién habla en este poema: un grande o un chico?

-Luego de esta actividad, releemos esta poesía para pensar en lo conversado. 

-Realizamos una ilustración de la poesía para luego pegarla en un afiche en el salón. 

Una familia especial. 

Leemos otra poesía. 

Para recordar:

La poesía se escribe en verso, y los versos se agrupan en estrofas.  Las estrofas se separan dejando un espacio en blanco. A través de la poesía podes expresar emociones, sentimientos o diferentes ideas. La rima es importante en la poesía porque le otorga ritmo y musicalidad. Se trata de la repetición de sonidos al final de los versos, a partir de la última vocal acentuada.

Actividad: 

1-Señala cuántos versos y estrofas hay en la poesía “una familia especial”.

2-Buscamos y marcamos con color, las palabras que riman. 

3- Dibuja la parte que más te gustó de la poesía. 

FECHA: 3/9

Muy románticos.

1-Lee la poesía, subraya con verde los sustantivos y con azul los adjetivos. 

2- ¿Cuántos versos y cuántas estrofas hay?

Para recordar: Los adjetivos tienen el mismo género y número que el sustantivo al que acompañan.

3- Teniendo en cuenta el recordatorio, completa las oraciones con los adjetivos que concuerden. 

amorosa- multicolor- bello- bellas- multicolores- inquieto- cálido- iluminado- pequeña.

*Las mariposas ________ vuelan sobre las __________ flores del jardín. 

*Un arcoíris _____________ apareció ___________ y ____________ sobre el cielo _____________.

*El rosal de mi _______ abuela es la _________ casa del ________ colibrí

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